■ 冯永平

    最近，自媒体上有一个视频，说一对夫妇含辛茹苦把孩子培养成才，留学国外，娶妻生子。左邻右舍佩服不已，夸赞夫妇俩教子有方。但事实却令人大跌眼镜，老夫妇不但没能到国外随儿子儿媳生活，连父亲生病、乃至去世，儿子都借口工作忙，没回家看望老人一眼。还是老人那所谓不成才的外甥，放下手里的生意，忙前忙后照顾老人，直至送终。但后来，孤独的老母亲拆迁分了房子，国外的儿子儿媳终于“有时间”回来了，并找理由要分老人房产。老人伤心地说：这一切，都是因为当年把儿子举得太高了。

    前些年，在上海浦东机场因学费问题捅伤母亲的案例，就引发了中国式父爱母爱教育的争论。迄今，事情过去多年，“痴心父母”屡见不鲜，不肖儿孙仍时有所闻。

    如今，乐见孩子学有所成，倾尽全力支持孩子学习，努力让孩子成为鸡娃、牛娃、学霸，不遗余力地鼓励孩子学习，将来出人头地、成名成家。

    但是，对孩子的教育，除了学习，还应培养孩子的人格、公德意识、自立能力，以及爱国爱家爱他人的美好情感。被誉为20世纪最伟大的心灵导师和成功学大师的戴尔·卡耐基说：“为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。”

    作为生活在社会中的人，最终决定孩子在社会上的尊严、价值和成就的，是孩子的道德品质。

    在孩子成长过程中，关于父母的养育之恩，用什么词汇来形容都不为过。可是正如上面的事例一样，父母对儿女全身心付出，却养出了自私自利无情无义的人，究其原因，就是很多人在培养孩子过程中，只顾抓学习成绩，忽略了对孩子道德品质的培养，忽略了帮助孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。当孩子应该学习自理时，父母告诉孩子，只要学习好，什么都不用管，于是，很多孩子长大后不会洗衣服，不会剥鸡蛋；吃饭时，孩子应该学会礼让父母、懂得谦让他人，父母却告诉孩子，除了学习成绩，别的都不重要；父母生病时，告诉孩子，好好学习，别管我们……这种单一教育的结果，导致孩子学习成绩提高了，却也养成了唯我独尊、自私自利的思想意识；本该熔铸在孩子心底的谦、恭、礼、让、孝、义、情，成了孩子心里虚无的东西。这肯定不是父母们想要的教育结果。

    孩子的问题归根结底是父母的问题。我们知道，学习成绩确实是衡量一个人学习和发展的重要标尺，但思想品德培养，思想道德建设，是衡量一个人的另一把重要尺子。它虽然没有学习成绩那样量化和明显，但它撑起了孩子人生的脊梁，能为孩子不断地注入积极的思想力量，启迪孩子积极上进，引导孩子懂得同情、关心、互帮互助、扶助弱小……这些思想品质和行为，使得人与人之间充满了温情和善意，整个社会充满正能量。良好的道德品质、高尚的思想境界、充满温馨的情感，是人类社会比成绩和成就更迫切的需要。

    教育孩子学会对自己负责，他们长大了才会对社会负责；教育孩子从小懂得感恩，孩子们长大了才能孝敬父母，当年老的父母生病时，他们才不会百般推诿；教育孩子从小树立报国爱家思想，当国家有难时，他们才会挺身而出，勇担大义。

    毛泽东主席在《人的正确思想是从哪里来的？》中曾写道：“无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。”

    人的成长经历告诉我们，在孩子还是一张白纸时，就要为孩子涂抹上正确的人生底色；在孩子的思想道德和情感空间尚有空缺时，您不去用正确的思想意识和观念填充，它就会被五花八门的思想意识和观念所占满；您不注意及时剔除那些不健康的思想渣滓，那些腐朽糜烂的思想意识就会充斥孩子的大脑。

    培养孩子的道德品质、健全的精神和人格，与鼓励孩子提高学习成绩并不矛盾，这本就是事物发展过程中相辅相成、相得益彰的两个面。孩子是每个家庭的希望，也是祖国的未来。没有好的学习成绩，难以获得更多更高层次的学习机会；但没有良好的道德品质，不懂礼，不讲信义，不知感恩，冷漠自私，和学习机器甚至和动物有什么区别？雏既壮而能飞兮，乃衔食而反哺。动物尚且如此，何况作为万物之灵的人呢！然而，高尚的道德品质，健全的人格，积极的思想观念，这些都不是天上掉下来的，它需要孩子在不断模仿和学习过程中，逐渐内化为自觉的行为。

    总而言之，现代很多父母，不是把孩子抬举得太高，而是在抬举孩子过程中，没有把正确的思想观念和良好的道德意识灌输给孩子，没有使之在孩子内心生根、发芽。前事不忘，后事之师。我们相信，沉痛的教训一定会令越来越多的父母们得以警醒。

    （作者系浙江省妇女干部学校《家庭教育》编辑部副编审）