那一刻，像一幅画，定格在我心中。那画面包含的是一种信念，一种坚定，一种责任，一种意境。

    ■ 北京市第一七一中学初二（16）班 马泽茜

    那一刻，如画一般定格：老者眼神深邃,轻轻地抚摸着古琴,如同抚摸着自己的孩子，温柔如水。

    那天，我与父母来到了京郊偏僻的西山上，七拐八拐地看见了一道很小的木门。叩门，开门见到的是一位老者，身穿素衣，头发花白。我们进院门，院子像世外桃源一般，树木茂盛，檀香氤氲。

    进屋后，我看见了满屋的古琴。不错，父母今天就是带我来买古琴的，而那位老者就是制作古琴的琴师。屋子四周的墙上挂着各式各样的古琴，屋的中间有一把还未完成的，各式的工具围着它，众星捧月一般。阳光透过茂密的大树枝丫从窗户照入，古琴光滑闪亮，沉稳大气。

    老者说需要先给那把古琴上油，因为时间正好，不能耽误。他的动作娴熟、轻柔；那琴则像孩子一样任由老者抚摸，安静、温顺。上完最后一道琴油，等上片刻，那琴就完成了。

    然后，他为我们演奏了一曲《高山流水》。我当场就被迷住了：论外观，那琴古朴端庄大方优美；论声音，那琴低沉宽广余音绕梁。

    优美的琴声戛然而止，父亲感叹道：“这琴可值不少钱啊!”老者笑道：“这琴可不是用钱来衡量的。古时伏羲造琴，代表着对美好声音留恋；唐代女性拿琴讴歌对美好生活的向往；《红楼梦》中黛玉弹琴追求爱情的自由……这琴在不同人手中有着不同的含义。在我的手中，就是把这老祖宗的东西传承下去。”

    此时的我站在他的侧面，看着老者。他满头银发，眼神深邃，面带笑意，一双沧桑的手轻轻地抚摸在古琴上，如同抚摸着自己的孩子，温柔如水。房间里有两扇柚木玻璃门窗，阳光透过院子里茂密的大树枝丫，再透过窗孔照入房间，淡淡的金黄将他晕染……

    那一刻，像一幅画，定格在我心中。那画面包含的是一种信念，一种坚定，一种责任，一种意境。

    是啊！学琴就是学习先人的声、台、行、表；就是要感受他们的喜、怒、哀、乐；更重要，就是把这中国传统文化传承下去，发扬光大。

    老者的淡泊名利，老者的匠人精神，老者有要把传统文化传承下去的信念，全部定格在我记忆的长河里。如果说先人传承下来的技艺手法是民乐的根，那么像老者一样把传统文化传承下去就是民乐的魂。我愿像老者一样，去守住这根，去传承这魂。       指导教师：江武金