作者：李玲玉 林兰

    性别是儿童社会化过程中的结构性要素之一，也是儿童在发展中最先了解的社会性概念之一。在幼儿园中，同伴游戏是考察儿童社会性别分化现象的重要载体。本文作者对两所幼儿园中的儿童同伴游戏进行质性研究，结果表明：儿童在同伴游戏的过程中出现游戏主题选择、游戏关系建立、游戏规则制定三方面的性别分化现象；在以中产阶层为招收对象的幼儿园中，幼儿同伴游戏表现出性别固化的现象，而以流动儿童为招收对象的幼儿园中，幼儿同伴游戏表现出性别双向化的趋向；以游戏为载体，男孩群体和女孩群体生成的同伴文化具有相异的社会性别特征；以不同社会背景为基点，成人文化对于儿童性别观念和行为的塑造影响显著；在全球化背景下，大众传媒对儿童社会性别分化产生影响。据此提出以下建议：鼓励儿童在同伴游戏中进行跨性别活动，体验不同性别人群的行为方式；重视儿童的同伴交往对社会性别分化的影响；提升成人性别平等的观念，为孩子树立良好榜样。

    来源：《内蒙古师范大学学报》2021年第4期

    （范语晨 整理）