□ 杨朝清

    你可以想象男生缝纽扣的认真劲儿吗？还有围裙一围教室内黄瓜飘香的画面吗？近日，浙江杭州某小学开学第一课结束后，各班的“家务劳动达人章”的争章大赛火热进行。二年级削果皮，三年级缝纽扣，四年级包水饺，五年级做凉拌黄瓜，八九年级做月饼。

    在劳动教育得到全社会普遍价值认同的当下，如何开展劳动教育成为摆在学校和家长面前的现实考题。“家务劳动大赛”通过形式创新，在潜移默化、润物无声中开展劳动教育；这样的别出心裁、不拘一格，不仅增强了劳动教育的趣味性和实效性，也让热爱劳动和崇尚劳动的观念在孩子们心中扎根、开花、结果。

    伴随着社会经济的发展，不少孩子在家里获得万千宠爱，许多原本可以由孩子做的事情，家长都帮忙做了。殊不知，劳动的匮乏、劳动教育的缺失不仅让孩子失去了动手的渠道，也减少了“劳心”的机会，忽略和轻慢劳动教育表面上是爱孩子，实际上会造成某种程度上的教育缺位乃至错位。

    劳动教育需要的不是立竿见影的速成，而是日积月累的积淀。不论是缝纽扣，还是包水饺，抑或是做凉拌菜，没有平时的训练，就难以在“家务劳动大赛”中取得好成绩。因此，该小学“家务劳动大赛”对选手参赛设置了门槛，在暑假中经常动手参与劳动的学生才可以参赛，让孩子明白劳动需要的不是临时抱佛脚的突击，而是要将劳动当成一种生活方式。

    值得一提的是，本次“家务劳动大赛”只根据年级、年龄确定了不同的竞赛内容，却没有区分性别，“无心”之中蕴含“有心”——家务劳动没有性别之分，不论男性还是女性都需要承担家务劳动。

    “家务劳动大赛”的难能可贵之处在于实现了寓教于乐，让孩子们懂得劳动并非枯燥乏味，而是有用有趣、有价值的；当劳动意识在脑海中建构起来，孩子们才会摈弃不想劳动、不会劳动甚至鄙视劳动的错误思想。养成良好劳动习惯、培养正确劳动价值观、提高创造性劳动能力。

    从触手可及、力所能及的家务劳动开始实践，让孩子们在不断尝试的过程中发现劳动趣味、获得劳动技能、加深对劳动理解、涵养崇尚奋斗的劳动精神，在“劳力”基础上“劳心”，帮助未成年人形成正确的价值导向与精神坐标，这才是劳动教育的内核。注重劳动的日常化和趣味化，在劳动教育中实现精神成长，寓教于乐的“家务劳动大赛”值得学习和借鉴。