作者：姚岩

    我国教师队伍女性化经历了一定的历史发展，在改革开放以后成为现实并愈演愈烈。本文作者基于嵌入性理论视角发现，向传统回潮的性别角色规范、“再家庭化”转向的家庭政策以及不完善的劳动力市场制度制约了女性的职业选择；女性为规避就业风险，在择业时努力寻求体制庇护，并利用性别在教师职业中的求职优势选择教师职业，努力实现体制内就业最大化；这种理性选择通过社会关系网络，很大程度上影响了女性的从教意愿，进一步强化了教师队伍的女性化。教师队伍女性化的深化内蕴着女教师职后发展和教师社会地位隐形弱化的危机，其应对需要坚持公平导向。既要建设教师友好型社会，增加男性教师储备，又要建设女性就业友好型社会，拓展女性在教师之外的职业选择，还要重视对高中生的生涯规划教育，确保乐教者从教。

    来源：《河北师范大学学报》