■ 刘希

    这学期，女儿前几次考试成绩都不理想，家人很心急，建议我给孩子找老师补课。我觉得，应该给她一些时间“摸爬滚打”，让她养成自主学习的习惯。

    我对女儿说：“学科增加了，学习压力大了。不要怕，我相信你能学好。自己先试试，实在不行，我们就一起想办法，譬如找老师补课。”女儿对补习一向排斥，听我这样说，她高兴地点点头。

    我们约定给她两个月时间，如果两个月后仍没有改变，她就要听从我的安排，要么去补习，要么在家里接受我的辅导。

    女儿制定了学习计划，刚开始严格执行，后来慢慢松散了，自我管控能力很差，特别是一拿起手机，就舍不得放下。有好几次，我发现她偷偷在手机上看网文。对此，我也没干预，只是提醒她，两个月的期限马上就到了。果然，约定的时间到了，她的成绩并没有提高。我问女儿，是选择补习还是让我和她一起学习，她选择我和她一起学习。

    接下来的每天晚上，我都和她一起学习，遇到不懂的，我们就在手机上看视频讲解，或是请教老师，通过做题巩固知识。两个月后，女儿的成绩有了明显提高，学习劲头也提高不少。

    我庆幸之前给了孩子时间，让她意识到了自己的不足，虚心接受我的帮助。

    给孩子时间，让孩子从心理上主动觉得“要改变”，而不是被动地被家长逼着去改变，能增强孩子的主动性，提高教育的效果。