作者：鄢姣 孟大虎

    我国高等教育性别差异逆转的原因，在于外部环境和内在激励双重因素的共同驱动。从外部环境来看，改革开放以来，随着经济社会的快速发展，两性平权和性别平等化进程取得重大进展。在这一过程中，家庭经济状况和预算约束不断改善，高校扩招和计划生育政策的实施使得家庭教育决策中性别歧视机会减少，这些因素都为高等教育性别差异逆转创造了前提条件。从内在激励因素来看，高等教育性别差异逆转缘于女性接受高等教育的教育回报率以及婚姻回报率更高，高学历女性的健康状况普遍更好，同时女性在学业成绩的性别竞赛中居于领先优势。外部两性平权环境的改善以及性别平等化的推进，为女性获得高等教育提供了前提，而内在的高收益—高竞争力性别优势，则激励和推高了女性接受高等教育的意愿。概言之，无论是男性还是女性都应被给予公平的发展机会，推动教育及经济社会发展的各领域都向着均衡和平等的方向发展。

    来源：《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2023年第5期