□ 姚建

    近日，浙江省杭州市临平区教育局在答复人大代表《关于减轻低年龄段家庭教育压力的意见建议》时表示，一些幼儿园的“花式”手工作业，成为家长之间的PK擂台。部分家长想让孩子的作品在班级里出彩，往往是一着急就代劳包办了，导致亲子作业变成了家长的“内卷战场”。且其中个别教师存在简单粗暴评价亲子作品的做法，对家长产生了错误引导。

    亲子作业“内卷”，很多家长深有感触。亲子作业的初衷是好的，是为了让家长和孩子一起合作完成任务，培养动手能力，营造良好家庭氛围。但实际情况是，许多亲子作业成了家长的“独角戏”，不仅由一些家长亲手“包办”，更有的通过电商平台购买成品。这导致亲子作业成了家长“内卷”的中介物，孩子们根本无法体会到动手的乐趣和亲子协作的温馨。

    杜绝亲子作业成为“亲自作业”，需要学校和家庭的“双向奔赴”。家长要放下盲目“内卷”思维，要以成长的思维看待亲子作业，应该知道，家长的每一次适度“放手”，都是孩子成长的机会。在完成亲子作业的过程中，家长应当好陪伴者、指导者和合作者的角色，让孩子们通过实实在在的“亲手做”，不断提升解决问题的能力和肯定自我的意识。

    而对于学校，应该做到“因生制宜”，不能随意布置“超纲”作业，很多时候正是这种“超纲”在推动亲子作业“内卷”，甚至形成了产业链。说到底，就是要以学生为中心，以提升能力为目的，让每一项亲子作业都达到数量和难度的双向合理。同时，要让亲子作业的评价标准更加合理，与其注重精致度和完成度，不如向学生的参与度和成长度侧重，这才是亲子作业的真正意义。