中国妇女报全媒体记者周韵曦 发自北京 近日，教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称行动计划），围绕人工智能人才培养、应用创新、生态建设等作出一体部署，明确以人工智能赋能学生学习与教师教学，探索人机协同教学模式，提升课堂育人实效。4月10日，教育部召开新闻发布会，介绍行动计划相关工作情况。

　　在推动人工智能人才培养与素养提升方面，行动计划提出，加快普及中小学生的人工智能教育，开齐开足开好人工智能相关课程，支持农村、边远地区学校利用国家平台开好人工智能课程；推动人工智能成为高校公共基础课，打造“短实新”的前沿创新课程，优化传统学科专业人才培养方案；将人工智能纳入高校学生就业能力提升“双千”计划，鼓励开设相关微专业课程和微证书项目，助力高水平就业。

　　同时，行动计划对教师智能素养与技能提出更高要求，明确将人工智能纳入教师资格考试和认证内容，引发广泛关注。如何培养胜任智能时代的高水平教师？深圳大学附属教育集团外国语小学校长姚晓英表示，智能时代教师要守好“育人优先”的定力，具备“人机协同”的素养，拥有“面向未来”的视野，做到心中有孩子、眼中有光、手中有方法，既能用好AI，更能守住教育的本质。

　　在新闻发布会现场，姚晓英结合校园育人真实场景，分享了学校推进人工智能教育的鲜活故事。

　　在一节混龄英语课上，三年级与五年级学生组队，用AI共同设计“未来学校”。“一个三年级女孩跑过来跟我说：‘校长，我设计了一所未来学校，在云上，有彩虹滑梯，每间教室都不一样’。”

　　看到女孩拿着智能体生成的图片，眼睛闪闪发光，姚晓英不禁笑问：“这所学校的老师是谁呢？”“应该是我自己”女孩的回答让姚晓英特别感动，“技术只是一根引线，真正要点燃的是孩子心里‘我想学、我能行’的自驱力。”

　　“教师已从‘知识传授者’转向‘学习设计者、成长陪伴者、价值引路人’。”姚晓英表示，AI可以完成知识讲解、作业批改等标准化工作，而老师要把更多精力放在激发孩子好奇心、保护想象力、培养创新思维、塑造健全人格上，这是老师最核心、最不可替代的价值。“技术在变，但我们想培养的接班人永远不变。”她说。